ترتيب نوع سوالات براساساصل ساده به پيچيده
|
1. سوالات درست و نادرست
2. سوالات چند گزينه اي
3. سوالات جوركردني
4. سوالات تكميلي
5. سوالات كوته پاسخ
6. سوالات محدود پاسخ
7. سوالات گسترده پاسخ
اصول پرسش هاي درست – نادرست |
· تعداد پرسش هاي درست و نادرست را تقريبا برابر قرار داد
بعضي صاحب نظران نسبت 64 تا 67 درصد را براي پرسش هاي غلط پيشنهاد داده اند
· طول پرسش هاي درست و نادرست تقريبا يكسان باشد
· از بين جملات و عبارات كتاب استفاده نشود
· پرهيز از جملات منفي ( متن پرسش را مثبت نوشتن)
· مختصر كردن دستورالعمل
· در دوره ي ابتدايي ، كاربرد بيشتري دارد
· براي افزايش دشواري پرسش ، از نوع اصلاحي استفاده شود .
اصول پرسش هاي چند گزينه اي |
ü تجانس گزينه هاي هر پرسش
ü هم اندازه بودن گزينه هاي هر پرسش
ü تنظيم تصادفي گزينه ها
ü تكميل كنندگي گزينه ها (گزينه هاي هر پرسش مكمل تنه ي پرسش باشند)
ü به كار نبردن گزينه هاي « همه ي موارد» ، «هيچ كدام»، « الف و ب»
ü منطقي بودن و موجه بودن تمام گزينه ها براي پرسش
ü به كار نبردن گزينه هاي مترادف (زيرا به تعداد مترادف ها احتمال پاسخ حدسي را افزايش مي دهد)
ü به كار نبردن گزينه هاي متضاد ( مگر به گونه اي كه دو به دو با هم متضاد باشند)
ü منفي ننوشتن پرسش ( مگر زير كلمات منفي خط كشيده شود)
ü نداشتن منفي مضاعف( حاصل منفي مضاعف مثبت است)
ü نبودن كلمات تكراري در گزينه ها
ü متفاوت بودن طول گزينه ي كليد در پرسش هاي مختلف
ü متفاوت بودن محل گزينه ي كليد در پرسش هاي مختلف
نبودن اشاره ها ، نشانه ها و واژ ه هاي هدايت كننده به پاسخ
ü انتخاب گزينه هاي انحرافي از روش اشتباهات رايج فراگيران (گزينه هاي انحرافي قابل قبول به نظر برسد)
ü ايجاز و اختصار در گزينه ها
ü كافي بودن تعداد گزينه ها (پرسش هاي چند گزينه اي مي تواند بين 3 تا 8 گزينه باشد . رايج ترين : چهار گزينه اي )
ü آوردن مفهوم و موضوع اصلي در تنه پرسش .( با خواندن پرسش به تنهايي « بدون گزينه ها » مفهوم واضح باشد)
ü تك پاسخي بودن پرسش (فقط يكي از گزينه ها درست يا درست ترين پاسخ)
اصول پرسش هاي جور كردني ( وصل كردني) |
ج
§ تعداد گزينه ها بين 8 تا 3 يا 9 مورد باشد ( هم در سوال و هم در پاسخ)
§ تجانس بودن ستون سوالات با ستون پاسخ ها
§ نشانه گذاري ستون ها (پرسش ها و پاسخ ها) متفاوت باشند. مثال يكي از اعداد و يكي با حروف
§ نحوه ي جوركردن مشخص باشد. مثال نوشتن شماره جواب در پرانتز يا وصل كردن با خط به يكديگرند
§ تعداد گزينه هاي جواب حداقل يكي بيشتر از تعداد گزينه هاي سوال باشد
§ گزينه هاي طولاني تر به عنوان ستون سوال و گزينه هاي كوتاه تر به عنوان ستون پاسخ
§ ستون سوال در سمت راست و ستون پاسخ در سمت چپ باشد
§ كاربرد يك بار يا بيش از يك با رهر كدام از گزينه هاي پاسخ مشخص باشد.( از نوع خوشه اي)
§ تمام گزينه هاي پاسخ منطقي و ظاهرا براي تمام گزينه هاي سوال مناسب باشد
§ تمام گزينه هاي سوال و جواب در يك روي برگه كاغذ باشد
§ گزينه هاي ستون سوال با هم و گزينه هاي ستون پاسخ، هم اندازه باشد.
اصول پرسش هاي تكميلي (كامل كردني) |
v قراردادن جاي خالي پرسش د رنيمه ي دوم آن (ترجيحاً ما قبل آخر)
v قرار دادن فقط يك جاي خالي در هر پرسش
v كوتاه و مختصر بودن پاسخ پرسش ها
v به كار نبردن كلماتي مانند چرا، چگونه، به چه دليل و ....
v استفاده از افعال رفتاري مانند نام ببريد، تعريف كنيد و ..... ( براي سوالات كوته پاسخ)
v استفاده بيشتر از اين نوع پرسش در امتحانات داخلي و ارزشيابي مستمر
v مكمل بودن دستوري، معنايي، منطقي و املايي بخش حذف شده در پرسش تكميلي
v استفاده از اعداد، ارقام و تاريخ هاي سر راست در پرسش هاي عددي
v مشخص كردن دقت پاسخ گويي به پرسش براي مثال : سه مورد از عوامل موثر در رشد گياه را نام ببريد.
اصول پرسش هاي انشايي |
r واضح و روشن بودن سوالات
r استفاده از پرسش هاي انشايي فقط براي يادگيري سطوح بالا
r به كار نبردن كلمات چه كسي، چه وقت، كجا و مانند اينها .( معطوف به پاسخ هاي مشخص و خبري)
r ندادن پرسش انتخابي در امتحان
r استفاده از اين نوع پرسش او را امتحانات كتا ب باز
r مشخص كردن بخش ها يا ويژگي هاي پاسخ و نمره ي هر كدام از آنها
r مشخص كردن زمان پاسخ گويي به هر پرسش
r شروع پرسش ها باكلماتي مانند چرا ، چگونه، به چه دليل و ....
r نوشتن پرسش ها با افعال رفتاري مانند حل كنيد ، نقد كنيد، توضيح دهيد ، بيان كنيد و ...
r به كار نبردن پرسش ها با افعا ل مبهم و كلي مانند بحث كنيد ، بررسي كنيد و ....
اصول و ضوابط تنظيم پرسش هاي امتحان |
بازنگري و اصلاح تك تك پرسش هاي در صورت نياز
دسته بندي پرسش ها براساس نوع آنها
تنظيم پرسش ه ا زساده به دشوار
نوشتن راهنماي پاسخ گويي براي هر دسته پرسش
كادر بندي و صفحه آرايي برگه هاي امتحاني
مشخصات كلي |
دستور العمل رديف / پرسش ها / شمارك
¯ نوشتن مشخصات ضروري فراگيران
¯ نوشتن دستورالعمل آزمون
¯ نوشتن دسته هاي پرسش به ترتيب از ساده به دشوار
¯ تعيين و ثبت مدت زمان امتحان
¯ طراحي برگه ي پاسخ نامه
¯ بازخواني دفترچه آزمون
¯ تايپ ، مقاله به تكثير و بررسي نهايي
¯ منگنه زني ، شماره زني، مهر زني و پاكت كردن